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        解放孩子的頭腦思維

        編輯:成都新啟航家教服務有限公司  時間:2012/03/27  字號:
        摘要:解放孩子的頭腦思維
        思維是在大量的感到、知覺發展的基礎上發展起來的。
        爸爸媽媽與教師要想解放孩子的頭腦,讓他們自己想,那么就必須恰當地保留思維空白。凡是孩子能夠自己思考的,成人就要做到“欲言又止”,講究“空白”藝術,就能達到“此時無聲勝有聲”的成效。讓孩子自主思索,對知識理解得更深更透,也培養了孩子良好的思維品質。
        學齡初期孩子心理發展的特點主要特點是形象思維與抽象思維并用,形象思維占主導。此時是培養孩子良好的思維品質的關鍵時期,具體做法如下:
        1. 形象培養:引導小孩多讀圖文并茂的畫冊,逐漸加入分析、綜合、抽象、概括、運用邏輯思維的內容,使孩子通過學習促進思維活動的發展。
        2、循序漸進:從要求孩子掌握大量的感性知識開始,如各種動物是什么形象、什么顏色,大象、公雞、青蛙都有幾條腿等等,到要求孩子掌握間接、抽象、概括的知識,如中國歷史的發展、自然界各種現象的形成等等。
        3.言語培養:言語是思維的外在表現,言語的發展與抽象邏輯思維的發展是互相促進的,如孩子的思維水平,往往是在掌握了一定的言語與經驗的過程中逐漸提高的。因此,爸爸媽媽要讓孩子多想、多思考、多敘述,要常常與孩子討論問題,包括課堂學習的知識與日常生活中的某些事。
        4.思維品質培養:培養小孩思維的具體性、目的性、實際性、邏輯性、連貫性、有效性等品質。
        3-6 歲的年紀孩子已經擁有了一定的生活常識與知識經驗,他們不再單純地依賴于成人的思考,表現出自主思維的意愿,常常說:“讓我自己想想看!” 同時又樂于分享自己思維的成果,希望獲得他人的認可,體驗成功的喜悅。為了滿足孩子的心理需要,必須引導孩子自主思維。
        3-6 歲年紀的孩子具有明顯?的年齡特征:
        一是他們有了明確的自我意識,認識到自己與他人的不同,并且在處理問題時習慣于“以自我為中心”;
        二是他們處在人生的“第一反抗期”,存在著叛逆心理,反對他人的干涉與限制,追求獨立自主;
        三是他們具有積極向上的意志,追求優越。因此,他們渴望自由,喜歡自主思維,善于表現自己。
        那么,如何引導孩子進行自主思維呢?
        1、以孩子豐富的感性經驗與情感體驗作鋪墊,激活他們的自主思維。孩子的具體形象思維占據優勢,頭腦中有了豐富的鮮活表象,他們就能夠進行知識的遷移,運用已有的知識進行積極有效地思維。
        2、對只能意會不能言傳的知識,爸爸媽媽與教師可進行深入淺出地旁敲側擊、點撥暗示,讓孩子自主思維,進行聯想、想象、類比、推理,慢慢地領悟體會。
        爸爸媽媽解放孩子的頭腦,通過暗示、啟發,引導孩子自主思維,孩子就會越來越聰明!
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